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“六堅持六防止”,推動黨組織書記抓主題教育走深走實

發布時間: 2019-09-25 信息來源:江蘇先鋒 字體:[ ]

第二批主題教育開展以來,我省緊緊抓住落實黨組織書記責任這個“牛鼻子”,分別制定市縣鄉黨委書記、高校黨委書記、基層黨支部書記抓主題教育3張責任清單,推動主題教育走深走實。9月12日,央視《新聞聯播》首次報道各地部署推進第二批主題教育情況,我省這一做法被頭條重點推介。

責任清單明確各級黨組織書記作為開展主題教育的第一責任人,要把主題教育當作重大政治任務緊緊抓在手上,一著不讓抓到底,擔負使命盡好責,切實做到“六堅持六防止”。

“六堅持” 

堅持把準方向,始終緊扣主題主線,準確領會中央和省委精神,牢牢把握主題教育正確方向;

堅持靠前指揮,投入足夠的時間和精力,既抓關鍵少數又抓普通黨員,加強分類指導,直接安排重要工作,研究解決重要問題;

堅持從嚴把關,敢于動真碰硬、糾正問題,對班子其他成員學習體悟不深、調研選題不準,檢視剖析不透、問題整改不實等嚴肅指出、督促改進;

堅持示范帶動,帶頭學、帶頭講、帶頭查、帶頭改、帶頭做,一級做給一級看、一級帶著一級干;

堅持壓實責任,把主題教育作為黨建工作考核的重要內容,層層傳導壓力,層層落實責任;

堅持跟蹤問效,跟進了解重大部署、重點措施的落實情況,及時督促檢查,對主題教育組織不力、走過場搞形式的嚴肅追責問責。

“六防止” 

防止偏離主題主線,以一般理論學習、業務學習代替對習近平新時代中國特色社會主義思想的學習,以查找解決一般性的工作問題、思想問題代替守初心、擔使命的問題;

防止自選動作過多,搞花樣翻新、名目繁多的設計,動作層層加碼,增加基層負擔;

防止做樣子、走過場、搞虛把式,用一種形式主義來取代另一種形式主義,用新的形式主義來反對舊的形式主義,以表面熱鬧代替實際效果

;防止主題教育當成筐,搞假的“結合”、虛的“融入”,什么工作都往里面裝;

防止關門搞教育,搞體制內自我循環,以“材料滿意”代替“群眾滿意”,群眾不買賬不領情;

防止上下左右一個樣,要求層層提,文件層層轉,簡單照搬照抄,缺乏針對性。

責任清單從學習教育、調查研究、檢視問題、整改落實和組織領導等5個方面,細化各級黨組織書記職責,明確三方面內容。

一是明確書記抓什么。對市縣鄉黨委書記重點提出深刻對照反思省委提出的“九個有沒有”,回答好“江蘇發展三問”,落實縣委書記聯村、鄉鎮黨委書記包村制度,開展支部書記輪訓,牽頭一項專項整治工作等30項責任清單。對高校黨委書記重點提出解決黨委領導下的校長負責制落實不到位、高校黨建和思想政治工作隊伍薄弱、高校基層黨組織弱化、部分高校教師黨支部書記“雙帶頭人”比例偏低,以及學校意識形態、學生社團等工作中存在的突出問題等27項責任清單。對基層黨支部書記重點提出優化組織設置、規范組織生活、發揮黨員作用等11項責任清單。

二是明確書記怎么抓。要求市縣鄉黨委書記定期聽取匯報、赴一線調研指導、直接安排重要工作、研究解決重要問題、加強與指導組的溝通聯系,加強分類指導、做好分析研判,加強對主題教育的領導和指導。要求高校黨委書記帶頭學習習近平總書記關于教育工作特別是高等教育的重要講話和指示精神,帶頭圍繞健全全員全過程全方位育人的體制機制等開展調研,加強對院系和部門的指導,推動學校主題教育有序開展。要求基層黨支部書記通過參加輪訓、交流學習體會等方式,帶動支部黨員積極投身主題教育。

三是明確抓出什么樣的效果。3張責任清單立下嚴規矩、定下硬措施,讓各級黨組織書記有章可循、有據可依,逐一領賬、對賬、銷賬,推動主題教育各項工作任務不折不扣落實到位,真正讓“一把手”成為抓主題教育的“一把好手”。

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